习近平向国际人工智能教育大会发布致贺信

分类:AI教育   2019-06-30    264浏览   0条评论


国际人工智能与教育大会5月16日在北京召开。习近平主席向会议发来贺信指出,人工智能是领导新一轮科技革命和产业转型的重要推动力。它深刻地改变了人们的生产、生活和学习方式,推动了人类社会迎来了智能合作、跨境融合、共同创造、共享的时代。掌握全球人工智能的发展趋势,找到突破和主要方向,培养一大批具有创新能力和合作精神的先进人工智能人才,是教育的重要使命。”

 国家主席习近平向大会致贺信时强调,积极推动人工智能和教育深度融合,促进教育变革创新,充分发挥人工智能优势,加快发展伴随每个人一生的教育、平等面向每个人的教育、适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。中国愿与世界各国一道,聚焦人工智能发展前沿问题,深入探讨人工智能快速发展下教育发展创新的理念和举措,凝聚共识,深化合作,扩大共享,共同努力,携手推动构建人类命运共同体。

未来将至 规划先行

随着人工智能技术的不断创新和发展,其在人类社会中的作用将变得越来越重要。培养人工智能人才将成为教育的一项重要任务,同时由于人工智能的影响,教育方式也将发生变化。中国认识到人工智能与教育相结合的重要性,并进行了相应的规划和布局。2017年,中国政府发布《新一代人工智能发展规划》,提出加快人工智能高端人才培养,建设人工智能学科,发展智能教育。2018年,教育部发布了《高校人工智能创新行动计划》,推动了高等教育领域人工智能发展的实施。2019年2月,《中国教育现代化2035》发布,提出加快推进信息化时代的教育变革,建设智能化校园,统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台,利用现代技术加快推动人才培养模式改革。

浙江大学校长吴朝晖认为,人工智能技术将推动“学习1.0”转向“学习2.0”。在目标上,学习2.0将有别于掌握知识为主的传统教育,转向知识、能力、素质、人格“四位一体”的全人教育;在观念上,学习2.0从以教为主转向以学为主;在环境上,学习2.0将不再单纯依赖传统教室,而是注重课堂学习、校内实践、社会实习、全球交流的实质性融通;在方法上,学习2.0将改变记忆式学习的做法,更加强调自主学习、在线学习和深度学习。”吴朝晖说。

国际合作至关重要

人工智能的发展为人类的发展提供了无限的可能性,但同时也面临着可知和未知的问题。因此,为了促进人工智能和教育的健康发展,各国有关部门和有关人士必须共同努力,共同解决关键问题。“我们愿意通过举办国际论坛、联合组织开展重大项目研究等形式,全方位加强国际交流合作,积极主动融入人工智能全球创新网络,共同攻关人工智能领域重大问题。”刘宇辉说。

联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼表示,要实现联合国《2030年可持续发展议程》,教育的发展至关重要,各国和国际组织在人工智能政策层面开展对话,将有助于推动人工智能和教育的融合发展走向开放、公平和包容。联合国教科文组织阿布贾办事处主任伊多亚沃说,人工智能的迅速发展为教育带来了新的可能性,也可能导致新的教育不平等。对此,各国需要加强对话与合作,为打造全球普惠性人工智能教育体系而努力。

政策落地 成果显现

会议期间,与会代表参观了北京十一学校、清华大学等学校。代表们说,这些学校在利用人工智能为学生提供开放、创新和个性化的教育方面取得了巨大成就。同时,还培养了大量的人工智能发展后备人才。同时,为了更好地识别、发展、满足学生的个性化需求,学校还搭建了支撑变革的智慧校园平台,构建了高性能的自动化排课、阅卷和诊断系统,在学生的优势识别、潜能发现和规划引导方面起到了精准到位、提高效率的作用。“学校构建了从通识教育活动,到常规信息技术课程,再到高端课程项目研究的融合性课程体系,”学校老师介绍道。

通过教育主要为拓宽学生的视野,让学生能够体验人工智能的应用,主要包括日常体验活动及各类人工智能沙龙。常规课程在前半学期进行Python基础语言学习,后半学期,学生根据自己的兴趣,可在智能博弈、程序设计与算法、开源硬件、机器人技术等16个模块的课程选修。在清华大学,人工智能机器人“小木”被应用到课程中,它基于先进的人工智能和自然语言处理技术,构建了庞大的知识图谱体系,并以此为基础,提供答疑、导航、推荐等服务,帮助学生提高学习效率和积极性,减轻了教师和助教的负担。大数据分析在清华大学的教学中也得到了越来越多的应用。通过分析和得出结论,学生的学习习惯,学习活动趋势,分数分布,视频观看等形成的大数据可以提供给教师,帮助教师了解学生的学习趋势,及时调整教学内容和方法,提高教育教学质量。

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